《信息技术学科知识与教学能力》考什么?怎么考?
今天帮大家介绍一下《信息技术学科知识与教学能力》的相关知识，希望对大家有帮助！
一、试卷结构
注意：初中信息技术和高中信息技术的试卷结构是相同的，从上图可以看出各模块的题型以及分值比例，其中单项选择题约占30%，非选择题约占70%。
二、考试题型
（一）单项选择题
本大题共15小题,每小题3分,共45分。
（二）简答题
本大题共3小题,每小题10分,共30分。
（三）案例分析题
本大题共2小题,每小题20分,共40分)。
（四）教学设计题
本大题1小题,35分。
注意：初中信息技术和高中信息技术的考试题型是一样的，但是考试内容是不一样的，具体的可以看一下信息技术的笔试大纲。
三、题型示例
由于篇幅限制，以下给大家展示的审是初中信息技术的题型示例（2015年下半年考试真题）。
一､单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑｡错选､多选或未选均无分｡
1.图1所示的是Windows资源管理器某窗口的部分内容,其中包含有子文件夹的文件夹是( )｡
A.mp3 B.mp32 C.mail D.Movie
2.在日常生活中,很多用户的手机经常收到中奖通知,有的人为此上当受骗,这主要体现了信息具有( )｡
A.真伪性
B.共享性
C.可处理性
D.可存储性
二､简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
16.某超市的鸡蛋促销方案规定:“购买鸡蛋2.5公斤以下每公斤8.4元,购买鸡蛋2.5公斤以上(含2.5公斤)每公斤7.6元”｡请用你熟悉的计算机语言,设计一个程序计算购买X公斤鸡蛋的应付款｡(10分)
三､案例分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读案例,并回答问题｡
19.案例:
在“文字的修饰”这一课时的学习中,学生应该掌握设置文字的字体､字号､颜色､修饰等基本操作技能｡课一开始,李老师讲了下面一段故事｡
“从前有个财主请画师为他画像,画师手艺好,把老财主画得白发乌巾､神采奕奕｡老财主看了非常得意,便硬拉一位秀才为他的画像题诗｡”
“老财主平日为人刻薄,小气吝啬,秀才一想,今日既然找上门来,何不借机奚落他一番?于是秀才挥笔写下了这样一首诗:‘画工真彩,老貌堂皇,乌巾白发,龟雀呈祥’,财主看了,十分得意,忍不住哈哈大笑起来｡”
故事结束后,李老师说道:“其实,秀才写的这首诗是首藏头诗,你看出来了么?”
在李老师的启发下,学生们兴趣大增,马上发现了秘密｡
李老师又问学生:“如何让读者一眼就能看出这秘密呢?”学生们踊跃发言,大家都说对这首诗的文字进行必要的修饰就可以了｡
接下来,李老师展开本节课第一个教学活动——如何对文字进行修饰｡他引导学生探索出了多种方法,有重新排列的(竖排)､有改变首字字体的､有改变首字颜色的､有修饰为倾斜的,还有采用其他方法的｡课堂气氛异常热烈,学生思维积极活跃｡
在大家基本掌握了文字修饰的方法后,李老师又讲了一个故事｡
“明朝有个大学问家,他的名字叫徐渭(字文长)｡有一次,他游览西湖,面对西湖秋月的胜景,徐渭即景生情,即席写下了七绝一首:‘平湖一色万顷秋,湖光渺渺水长流｡秋月圆圆世间少,月好四时最宜秋｡’”
还没等到李老师提问,学生就发现了这首诗的秘密,李老师顺势展开第二个活动:请你将徐渭的藏头诗“平湖秋月”进行文字修饰,并按照诗意搭配一幅图片形成一个完整的､有意义的作品｡
问题:
(1)李老师讲的第一首藏头诗故事属于什么教学环节,这样的方式对学生有什么作用?(10分)
(2)试分析两个教学活动设计分别想要达到什么样的教学目标?(10分)
四､教学设计题(本大题1小题,35分)
21.请阅读下列材料:
“翻转课堂”将知识的学习安排在课前,知识的内化和拓展安排在课堂上,改变了传统课堂教学结构｡课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习｡课堂上教师组织学生练习､反思,检验学生学习效果,同时解决学生自主学习中的困惑;引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展;学生交流分享,深度参与学习｡
本节课的设计内容是初中信息技术教材中的《Flash引导动画制作》,此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画,但动作补间动画基本上是沿着直线运动的｡通过本节课引导动画制作的学习,学生可制作物体沿任意路径运动的动画｡
预设资源:
(1)课前:微视频(约5分钟),主要介绍了什么是引导动画;从创建引导层､绘制引导线到制作引导动画,再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程｡
(2)课堂:多媒体课件､作品素材
学习方法:课前自主学习,课堂协作探究
教学对象:初中二年级学生
教学环境:多媒体网络教室
教学用时:1课时(45分钟)
依据上述材料,结合“翻转课堂”的特点,完成下列任务｡
(1)设计本节课的课前自主学习任务｡(14分)
任务要求:有利于达成目标;覆盖知识点｡
(2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节｡(21分)
（回复“信息技术题型示例答案”，获取答案，如下图所示）
